2风教案模板6篇

一节精彩的课需要教师提前准备好教案，教案能够为学生提供具体教学素材，以下是心得大全网小编精心为您推荐的2风教案模板6篇，供大家参考。

2风教案模板6篇

2风教案篇1

活动目标：

1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。

2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5、充分体验“科学就在身边”。

活动重点难点：

重点：喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。

难点：了解光和影子的关系。

活动准备：

投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备"影子"相关经验（事先准备好的寻找影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。

活动过程：

开始部分：（音乐律动）小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。（是一种现象，有阳光的时候就会出现）（影子）

基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢？我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子？（在什么情况下找到的）第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么？（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思考回答之前提出的问题）小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）（引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）(发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好？第一个游戏：手影游戏（老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿）第二个游戏：给影子涂色（教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案）

结束部分：教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。

2风教案篇2

一、活动目标

1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。

二、活动重、难点重点：

了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。

难点：幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。

三、活动准备

1、有关传染病的资料与图片。

2、幼儿用书。

四、活动过程

1、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。

（1）讨论春秋季为什么是流行性的传染病的多发季节？（春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。

（2）教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性的传染病会出现？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等。

（3）重点介绍手足口病的临床表现。

2、请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。教师讲述手足口病的传播途径。）

（1）幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。

（2）请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。

（3）老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。

（4）很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。

五、幼儿讨论：

如何预防手足口病。

（1）提问：我们应该怎样预防传染病？

（2）幼儿自由回答。

（3）老师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。

六、带幼儿到洗手池洗手结束活动。

2风教案篇3

目标

感受乐曲欢乐的气氛，运用不同的肢体动作来表现音乐。

感应乐曲中的特定节奏型，并尝试对音乐进行顽固伴奏。

准备

cd 铃鼓图片

过程

一、入场

果园里的果子都成熟了，我们一起去果园玩玩吧，出发喽！（师引导做顽固节奏）

二、感受乐曲、节奏

1.我们到喽，哇！苹果都成熟了，红彤彤，金灿灿的，我们一起来摘果子吧，你是怎么摘果子的？（欣赏乐曲）

2.摘了这么多的水果，我们来榨果汁喝吧，你榨过果汁吗？是怎样榨果汁的？

3.出示图谱：师幼讨论榨果汁过程

（1）老师这里有个榨果汁的秘方，只要按照这个秘方榨就一定能榨出美味的果汁，谁来试一试？

（2）教师指图，幼儿拍打出塔、塔、踢踢塔的节奏型

（3）我们来榨果汁喽（播放音乐）

三、道具律动

1.今天老师带来了一个神奇的榨汁机，只要轻轻地拍出密码就能榨出美味的果汁了（出示节奏卡），谁会拍出密码？

2．我们一起用神奇的榨汁机榨榨看

3．你们喝饱了吗？我们榨点给客人老师喝一喝，客人老师帮我们看看谁能榨出最美味的果汁。

4.神奇的榨汁机不仅可以榨出美味的果汁，还可以和我们一起跳跳舞吧!

2风教案篇4

教学目标

1．初步了解寓言这种文学形式，了解寓意。

2．了解相关的文学文化常识，学习一些常用文言实词及虚词。

3．能借助注释及工具书读懂课文大意。

4．掌握文言文学习的一般方法。

教学重点：

1．掌握文言文学习的一般方法。

2．了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解

教学难点：

感受古代文学的魅力．激发学习了解古代文化的兴趣。

教学方法：

在熟读的基础上，由学生以小组的形式合作学习，读懂课文大意，学习文中常用的文言实词和虚词；创设情境，共同探讨寓言所蕴含的道理

教学目标：学习《郑人买履》，理解意思，体会深刻的寓意。

一、检查预习

1．查阅课外资料，掌握文学常识

提示：①准备以前学过的一两则寓言并能口述出来

②查找作者及寓言出处的相关资料

2．给下列加点的字注音并解释

度其足（）吾忘持度（）遂不得履（）（）

契其舟（）

二、导入新课

1．我国寓言故事很多，请同学选择一两个讲给同学们听听。（如：掩耳盗铃、拔苗助长等）

2．寓言：是一种文学体裁，在短小的故事里寓寄较深的道理，以进行劝喻或讽刺；常用比喻、象征、夸张、拟人等手法。同学们，今天开始我们一起学习另外两则寓言：《郑人买履》和《刻舟求剑》，相信大家一定能明白更多的道理。

3．介绍作家、作品：

韩非：战国后期哲学家，法家学派的代表人物，出身韩国贵族。曾与李斯一起受学于荀子。因见韩国日益削弱，上书韩王，力主修明法制，富国强兵，韩王不听，退而著书十万余言。书传至秦国，秦王大为赏识，于是发兵攻韩，迫使韩国送韩非入秦，入秦后，因李斯等人陷害，韩非被拘入狱，后被李斯毒死于狱中。

?郑人买履》出自《韩非子外储说左上》。《韩非子》是战国韩国贵族韩非所著，是法家的重要著作，也是先秦理论散文集大成者的著作。

方法指导：文言文，学习文言文要先把语句读通顺，再借助注释理解句子意思，然后讲寓言故事，明白其中的道理，最后达到熟读成诵。

三、范读正音

1．老师范读（注意字音、朗读节奏、重音、语调）。学生找出应注意的字音和字型。

度其足（ duó ）吾望持度（ dù ）履（ lǚ ）遂（ suì ）宁（ nìng ）

2．学生散读（两遍，体会朗读节奏，了解大意）。

郑人/有欲买履者。（主谓之见停顿）

而/置之其坐。（关联词前后的停顿）

何不/试之以足？

3．老师再读（纠正字音和朗读节奏、重音、语调。）

4．学生齐读（要读出郑人“忘持度”的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气，另外别人问话应表现出疑惑之情。边读边注意事物的发生和发展）

四、合作翻译

方法指导：文言文学习，在笔记本上抄写原文，抄一行空三行，字间距稍微大一点，学习时，便于整理记录。整理时间已用不同颜色的笔。

示例：

郑人有欲买履者

欲（且）：想要，打算。

履（lǚ）鞋子

郑国有个想买鞋子的人，

1．圈划重点的文言词（履、度、坐、之、操、反、及、遂、宁、无、其、以）

a、独立学习，看课文注释查工具书。

b、合作学习，四人小组疏通文字

c、老师巡回释疑。

d、小组汇报

e、教师讲解重点、难点（师生讨论）

（1）操、持、取的意义

（2）先自度其足，而置之其坐

（3）宁信度、无自信也

2．重点语句

（1）郑人有欲买履者， “定语后置”句，现在顺序应为：有欲买履（的）郑人。

（2）宁信度，无自信也。倒装句，实际上为：“宁信度，无信自也。”

3．反馈交流

（1）找出句中通假字，并加以解释

① 置之其坐（）

② 反归取之（）

（2）请指出“之”在下列词语中的意思

① 置之市（）

②而忘操之（）

③何不试之以足（）

（3）翻译句子

①何不试之以足

②先自度其足，而置之其坐

③宁信度、无自信也

4．复述故事，准确翻译，做到字字落实。

5．学生整理翻译，师巡回检查学生的整理方式。展示整理得好的笔记。

五、质疑交流

1．构建画面

事情的起因：欲买履，度其足

事情的经过：至之市——已得履

忘持度——反归取之

事情的结果：市罢，遂不得履

2．结合《郑人买履》中能反映那个买鞋的郑人思想性格的语句，说一说你认为买鞋者是一个什么样的形象，寓言是怎样刻画这一形象的？

示例：《郑人买履》中的买履者是一个十分死板，固执的又愚蠢的人，文章在交代了故事的起因之后，用“至”、“忘”、“反”、“取”等动词，勾画了买履者相信量好的尺寸，不相信自己脚的愚态，当别人问他“何不试之以足”时，他“宁信度，无自信也”的回答令人啼笑皆非。作者主要通过语言描写来刻画人物形象的。

3．理解文章寓意

（1）学生说一说自己的理解

示例：从郑人相信尺码的角度来看，其寓意在于告诫人们做人做事应从实际出发，不应固守习惯、墨守成规。

从郑人返家取尺码的角度看，其寓意也可理解为遇事不可太机械，而应随机应变，灵活机动地处理各种变化的问题。

（2）明确寓意：说明做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。讽刺那些做事不注意从实际出发，教条主义的人。

六、自主小结

通过这则寓言的学习，我知道了做人做事应从实际出发，不应固守习惯、墨守成规，而应随机应变，灵活机动地处理各种变化的问题。同时我也了解了学习文言文的方法。

七、反馈练习

展开合理想象，扩写《郑人买履》的故事

八、布置作业

1．在笔记上整理本文中出现的通假字、古今异义字和特殊句式。

2．背诵这一则寓言。准备《古汉语常用字字典》

板书设计：

郑人买履

?韩非子》

事情的起因：欲买履，度其足

事情的经过：至之市——已得履

忘持度——反归取之

事情的结果：市罢，遂不得履

2风教案篇5

设计意图：

旋转玩具在幼儿生活中到处可见，也是幼儿喜爱的玩具之一，所以为了激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，形象地感知到了什么样的转动是"旋转"。我设计了本节课让幼儿在玩中探索，让幼儿通过自由地感知、探索、交流，发现这些玩具共同秘密：都会转动，激发了幼儿探索的兴趣。并让幼儿在与材料的交互作用中，主动建立起事物之间的联系，形成自己对周围事物和关系的认识和理解，成为主动的学习者和探索者。同时让幼儿相互交流或演示自己的发现和使用的办法，可以满足幼儿自我表现的需要，并从同伴那里获得更多的经验。在逐步地引导和深入地探索中，积累有关转动的经验。

活动目标：

1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。

2、探索使物体旋转的方法。

3、乐意用语言表达自己的发现。

教案准备：

1、操作材料：

材料一：风车、陀螺、转盘、溜溜球、地球仪、呼拉圈、竹蜻蜓、会旋转的塑制玩具等；

材料二：手绢花、草帽、杯子、筷子、薯片罐、工艺伞、线、花片、纸片、牙签、硬币等。

2、绸带、音乐

活动重点：激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。

活动难点：探索使物体旋转的方法。

教案过程：